Category Archives: Integração

“Amar pelos dois” com comunicação alternativa/aumentativa

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Filme realizado por Sónia Rodrigues, no âmbito da disciplina de comunicação e linguagem, com linguagem alternativa/aumentativa* a acompanhar o poema da canção “Amar pelos dois”.

Ao proporcionar a crianças e adultos uma forma de comunicação alternativa estamos sem dúvida a melhorar a sua qualidade de vida, proporcionando-lhes um maior controlo sobre a sua vida, uma maior autoestima e uma maior igualdade na sociedade.

*A comunicação aumentativa/alternativa (CAA) é um processo que enfatiza formas alternativas de comunicação visando dois objetivos: promover e desenvolver a fala e garantir uma forma de comunicação.

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Encontros “Erasmus+” na nossa biblioteca

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“Happiness in lifelong learning!”

O que faz os alunos mais felizes na escola?

Erasmus+ BE 2016

Este ano foi a vez do nosso agrupamento acolher a 4.ª Mobilidade a Portugal para aprendizagem e formação para a educação escolar, integrado no Programa “Erasmus+”– Happiness in Lifelong Learning – 2015/ 2017 (de 25 a 30 de setembro), e que integra cerca de 80 crianças e jovens de seis países parceiros: Inglaterra, Dinamarca, Eslovénia, Grécia, Alemanha e Turquia.

Childrens' Parliament Erasmus+ BE 2016

Ao longo desta semana, a biblioteca da Escola Secundária de Lousada tem vindo a ser palco das reuniões de programação conjunta dos professores na preparação das diversas atividades e, sobretudo, das reuniões do Parlamento Jovem, com todas as crianças integradas nesta mobilidade. O Parlamento é uma assembleia de jovens onde eles mesmos debatem problemáticas e assuntos relacionados com a escola e, como novidade, na nossa biblioteca cabe aos nossos alunos mais velhos a condução desses debates. Mais aulas práticas e interativas e fora do ambiente da sala de aula e mais tempo com os amigos, são algumas das sugestões que estes alunos apontam como o caminho para serem mais felizes na escola.

 

Professora de apoio permanente na biblioteca

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Sabe-se que o sucesso escolar resulta da combinação de diversos factores e não apenas da inteligência natural do aluno. Então quando se trata de uma criança (ou jovem) chegada a um país estrangeiro. Aspectos como a preparação linguística construída a partir das bases necessárias para que possam vir a acompanhar o nível dos alunos portugueses, o entusiasmo proveniente da compreensão das várias matérias e do sentimento de que são respeitados como pessoas de uma língua diferente e a segurança de poderem ter como referência permanente uma professora de apoio constituem factores muito importantes e, na maioria das vezes, decisivos.

À professora Eugénia Gomes, em particular, cabe um dos papéis mais relevantes. O de mediadora linguística e cultural, capaz de os ajudar não só a apreenderem o máximo da língua e da cultura da sociedade de acolhimento como o da esperança de uma melhoria nos resultados académicos e de maior contentamento e auto-confiança.